“高中生互助学习基金”的建议》“我们决定将‘学长笔记’正式注册为非营利组织。”
我在会议上宣布。
几位专家对视一眼，有人点头，有人皱眉。
“这意味着什么？”
一位教育局的干部问。
我打开PPT，屏幕上跳出几行字：- 平台永久免费开放- 所有内容由志愿者团队维护- 接受社会捐赠，资金流向公开透明- 不接受任何商业资本投资- 所有收益仅用于服务器维护与内容优化“这不是为了逃避监管。”
我说，“而是为了确保这个平台永远不会被资本控制。”
“你们的资金来源呢？”
另一位专家问。
“我们会启动‘知识守护者计划’。”
我解释道，“接受社会各界的自愿捐助，并设立专项账户，定期公布收支明细。”
“也就是说……你们打算靠捐款活下去？”
他有些惊讶。
“是的。”
我说，“但我们不是在乞讨。”
我顿了顿，看着他们的眼睛：“我们是在邀请更多人，一起守护知识的自由。”
会场沉默了几秒。
然后，那位一直没说话的基金会负责人开口了：“我可以考虑为我们提供一笔初始运营资金。”
第二天，我们在社交平台上发起了一场活动：#让每一个孩子都能学得起#短短24小时，就有超过五万人参与联名支持我的提案。
留言区刷屏：“别让知识变成商品。”
“请教育部认真考虑这个建议！！！”
“转发！
让更多人看到！”
我把这些留言整理成附件，附在提案书后，提交给市教育局。
提案的核心内容是：设立“高中生互助学习基金”，由政府引导、社会出资、学生受益，用于支持贫困地区学校购买学习设备、鼓励优秀学生录制课程视频、资助志愿教师开展线上辅导等。
这不只是一个基金。
这是对教育资源分配的一次重构尝试。
几天后，新闻推送来了：#铭然推动高中生互助学习基金##学长笔记转型非营利引发热议##公益VS资本，谁来守护教育公平？
#王晨发来消息：“几家主流媒体想对你做专题报道。”
“还有几个NGO联系我，表示愿意加入‘知识守护者计划’。”
苏瑶也来了信息：“我们学校的社团已经成立了一个‘青年教育公益小
